為什麼爸爸總在練習法語呢？
那他原本是說哪一國語言呢？
《爸爸總在練習法語》利用小女孩觀察爸爸的生活
緩緩道出國家不復存在的事實！
讓我們一起看看
這樣的故事會延伸出怎樣的活動呢？
《爸爸總在練習法語》撰文：張君豪
活動1.我是小小翻譯機
【教學目標】
1.書中的爸爸，有時講著小女孩聽不懂的話，也就是他的母語。除了國語，你還會講哪些話呢？
2.讓孩子練習說不同語言，刺激語文的表達能力。
3.藉由遊戲的方式，增加學習樂趣。
【材料】
圖卡
【活動步驟】
1.可利用坊間的圖卡，作為出題的依據。老師翻出其中一張，然後用不同語言來教小朋友跟著說，例如國語、臺語、客語、英語等等！
2.也可以採取搶答或分組競賽方式，答對那組可收回卡片，最後看哪一組的卡片最多。
3.或是請小朋友互相出題，彼此回答。
4.這項活動請老師與家長協助，看看能不能找到更多不同語言的唸法！
【多元智慧】
語文、肢體-動覺、內省
活動2.我的國家在哪裡？
【教學目標】
1.書中的爸爸對於不能在自己國家生活，感到相當的難過！你知道自己的國家在哪裡嗎？周遭還有哪些國家呢？
2.讓小朋友知道臺灣的形狀、位置。
3.進而瞭解亞洲以及其他四大洲，培養出正確的地理位置與國際觀。
【材料】
白紙、筆、臺灣地圖、世界地圖、地球儀、各國國旗
【活動步驟】
1.請小朋友在白紙上畫出自己所知道的臺灣！老師再打開臺灣地圖，看看有什麼不一樣？並指出所住的縣市在哪裡？
2.拿出世界地圖或地球儀，問問小朋友知不知道臺灣在哪裡？並認識我們鄰近的國家與國旗。
【延伸活動一】拜訪鄰居
3.先在空地或教室地上，簡單畫出世界地圖，找幾位小朋友當臺灣的鄰居（國家），並請他們手拿該國的國旗。幾位小朋友則是拿著我們的國旗，看看往東南西北走，會遇到哪些鄰居（國家）？
4.見面時記得說「你好」，不同的鄰居也試著用當地的語言來說「你好」。
5.範例：臺灣的北邊是日本和韓國、東邊是美國、南邊是菲律賓、西邊則是中國。
【多元智慧】
語文、視覺-空間、肢體-動覺、人際
活動3.好吃！好吃！
【教學目標】
1.書中的小女孩說家中常有酸肉湯和烤肉腸的香味，原來這兩種都是羅馬尼亞常見的家常菜。你們家的餐桌上，常出現哪些好吃的料理呢？
2.讓小朋友觀察家裡常煮或常吃的食物，並知道烹煮的大致過程，增加味覺的靈敏度。
3.進一步讓小朋友認識各種節慶所對應的食物，並認識國外的節慶美食。
【材料】
各種食材及調味料的圖卡、中國傳統節慶與對應食物圖卡
【活動步驟】
1.請小朋友觀察家裡一個星期的菜單，看看什麼東西最常吃？什麼東西最好吃？
2.將觀察到的結果畫出來，並拿到班上來分享！再看看大家對哪道料理最有興趣，可以回家和爸媽一起做做看！
【延伸活動一】一起來煮飯
3.先由老師找出幾道菜的料理方式與食材，並讓小朋友知道；然後由小朋友各自擔任食材、調味料和廚具。
4.當老師說要煮哪一道菜時，有關係的「東西」就要依照老師的指示跑出來，例如「刀子」出來切「菜」，或「肉」、「鹽巴」、「油」一起跳入「鍋子」所圍成的圓圈圈中，代表烹飪的過程。
【延伸活動二】該吃什麼呢？
5.由老師翻出節慶圖卡，看看小朋友知不知道這個節日要吃什麼？也可以把對應的食物圖卡放在地上，小朋友覺得哪個對，就站在食物那邊。
【多元智慧】
語文、視覺-空間、肢體-動覺、自然觀察
活動4.我要寫封信
【教學目標】
1.書中的爸爸會寫信給自己的爸媽，你也寫過信嗎？
2.請孩子嘗試畫∕寫一封信，並在老師協助下幫忙寄出。
3.讓孩子知道寫信與寄信的過程，並瞭解信件在人際關係中的功能。
【材料】
信紙∕圖畫紙、信封、郵票
【活動步驟】
1.先請小朋友想想看想要寄信給誰，然後用畫或用寫的方式完成；孩子的爸媽則先在信封上寫好收信人的名字和地址，讓孩子可以帶去學校。
2.請老師說明寄信的流程與方式，讓孩子自己貼郵票，並帶他們到附近的郵局或郵筒寄信。
3.事後請小朋友分享寫信、寄信或收信的感想。
【多元智慧】
語文、視覺-空間、人際、內省
活動5.萬國美食博覽會
【教學目標】
1.書中的小女孩說，爸爸常有不同國家的朋友來拜訪。找找看，你的生活周遭有外國的朋友，或是異國美食嗎？
2.讓孩子在生活中觀察體驗，並尊重不同國家的文化。
3.藉由孩子真實演出，更加認識異國文化。
【材料】
筆記本、各國裝扮、各國食物模型、書、音樂
【活動步驟】
1.先陪著孩子觀察周遭的異國美食，選定一項主題，作為萬國美食博覽會的題材。
2.在美食博覽會上，每個小朋友裝扮成你想介紹國家的穿著，並推銷你的國家美食。
3.除了自己擺攤介紹，也可以到別的攤位參觀，看看有什麼新收穫。
4.最後由老師及家長幫大家打分數（找出有特色，並非分高低），頒發小獎品。
5.也可請同學分享活動的甘苦談，以及對於異國美食的想法。
9.範例：美國—漢堡、日本—壽司或拉麵、韓國—泡菜、英國—下午茶、法國—可麗餅、泰國—青木瓜、新加坡—肉骨茶、德國—豬腳、印度—咖哩
【多元智慧】
語文、視覺-空間、肢體-動覺、音樂、人際、內省、自然觀察
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